Jun 07

发达国家的学习圈,教育家的法宝

作者: 如果爱 iflove.com 如果爱作品, 智慧思想库

近来,在全球最有创造力国家的排行榜上,瑞典取代美国高举榜首,另外一项调查最现代化国家瑞典也名列榜首。瑞典能够从一个欧洲最贫穷落后的国家发展成为世界上最发达、最先进的国家之一,成为在生活水平的质量方面被认为是高居世界榜首之列的重要法宝就是——已经有了100年历史的“学习圈”。

瑞典每年都将有30万以上的学习圈,在瑞典900万人口当中每年大概有250万以上的人次参加各种各样学习圈。参加学习圈是自愿的,没有人强迫你参加任何活动。这个学习圈通常是由510个人组成的小组学习,这样的规模能够让单个的个体成为积极的参与者。为什么叫做“圈”呢?因为大家可以坐成一个圈,非常有向心力和凝聚力的。每一个学习圈每周聚一次,每次两到三个小时,并且持续到两到三个月以上甚至一年。在瑞典学习圈几乎成了日常生活的重要部分,每一个学习圈的人们会在这个学习圈当中持续学习很多年。通常一个人甚至会参加好几个学习圈,或者会形成两个平行的学习圈。

学习圈为瑞典造就了大量的人才,他们当中有许多只有67年的学校教育,他们通常是在学习圈里面学到了关于社会、经济、管理的学问。他们中间有的成为了议会议员,成为了领导。当你问他们,假如你问他们的政治生涯是怎么开始的,他们许多会说:“哦,是始于学习圈……”

无论是尤努斯的“五人小组”还是瑞典的学习圈,都是善用集体的力量的杰作。像墨子所说:“染于苍则苍,染于黄则黄”,你处在什么样的集体里面,就会深受集体的影响。

教育家马卡连柯的法宝就是“集体”。他认为,全部教育过程应该是在通过集体在集体中为了集体的原则下进行的。如果有了这个强有力的集体,那么根本不需要老师,因为集体就是个人最好的老师。只要生长在好的集体里,每个人都会在集体的氛围里面感受到最好的教育。

马克思认为:“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段。也就是说,只有在集体中才可能有个人的自由。”

雅斯贝尔斯曾经说:“如果我只是我自己,那么我就是荒芜。”

传统教育中,也是有集体的,而且越来越大,学校里一个班级的人数越来越多,以前30多人,现在大多是6070人的大班。这样的集体与尤努斯构建的“五人小组”有何不同呢?传统教育中的集体,正像马克思所说的那样,它只是“由一些同名数相加形成的,好像一袋马铃薯是由袋中的一个个马铃薯所集成的那样。”也就是说,我们只有一个名义上的集体,大家只不过算是一个人头罢了。也许一袋马铃薯和一个马铃薯之间没有什么差异,但是一个人和一群人,他们学习的状态、获得的收益,他们的差异是非常大的。iflove.com原创首发,谢绝转载)

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