Jun 07

爱因斯坦究竟是怎么造就出来的:尤努斯还款小组制告诉您

作者: 如果爱 iflove.com 如果爱作品, 智慧思想库

爱因斯坦究竟是怎么造就出来的:尤努斯还款小组制告诉您,一切就在“爱因斯坦奇迹年

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我们常常被假“集体”所困,而没能发挥真“集体”的优势。一个真正的集体,必定是真正的学习与生活的共同体。我们在尤努斯还款小组制上,也能看到这种学习和生活共同体的影子。这个共同体每个人的连接是内在的联结,是每个成员内在的本源的情感为纽带来联结,实现是个人与他人,个人与整个共同体的统一。一个真正的集体,一个学习和生活的共同体,是一个“人人为我、我为人人”休戚与共的一个场所,一个团体,一个既有集体的生活,又有个人的自由,既相互的合作,又能够个人自主的一个场所。

它的特点就是:

有共同的奋斗目标

有为了实现目标而进行的共同活动;

有健全的组织结构;

有明确的行为规范;

有高度的组织纪律性;

有和谐的人际关系;

有共同的舆论导向。

这样就会成为一个非常强大的、强悍的集体。

只要运用了这个规律,就可以创造无数的奇迹。,爱因斯坦26岁时,还是一个小小的专利员,非常困苦潦倒,没有任何做科学实验的条件,没有任何跟科学大师交往的机会。却写出了震惊世界的五篇论文,其中三篇关于狭义相对论的论文更是奠定了整个现代科技的基础。联合国教科文组织甚至把他发表论文的那一年,就是1905年,命名为爱因斯坦奇迹年

爱因斯坦把这个奇迹归功于“奥林匹亚科学院”。这是哪一个大学的科学院呢?有多少博士生导师?有多少科学家?令人瞠目结舌的是,这个“奥林匹亚科学院”只有爱因斯坦和他的几个朋友,成立时只有三个人。他们这个科学院的方式就是彼此之间激烈的、自由的讨论,他认为这就是他创造奇迹的根源。

其实很多的科学家都得益于此,像与爱因斯坦同时代的尼尔斯·波尔,也是一个非常了不起的科学家。他不仅自己取得了成功,而且带出了一批伟大的科学家,像海森堡等。他们甚至创造了一个学派——哥本哈根学派。在波尔实验室,主要的学习和研究方法就是讨论。游泳后讨论,在林间散步讨论。集体的讨论,成就了他们整个学派,成就了一大批科学奇才。

诺贝尔物理学奖获得者美籍华人李政道,他在回忆自己为什么会得诺贝尔奖时认为,这个成果就是讨论出来的。毛泽东当年创办湖南自修大学,在其中的大纲上主要学习方法就是研究、讨论。

共学共教,听来简单,因为简单而不被重视。确实,真理本身就是简单的。EMC2这个公式,就是制造原子弹的基本原理,看上去也很简单。同样,教育规律可能听起来更简单,更容易忽视。

人们常常忘记了大道至简,只去追求很复杂、成本很高的东西。例如,中科院为了培养21世纪中国的“爱因斯坦”,为了培养科学家,搞了一个“爱因斯坦讲席教授”计划,每年要花重金在国外请二三十位大师级人物到中国来讲学,目的在于推动中国早日出现这种了不起的科学巨匠。一方面,请大师花费不菲;另一方面“爱因斯坦”究竟是怎么造就出来的呢?他并不是得益于听大科学家的演讲和报告,而仅仅是他和两三个伙伴组织了这样一个民间的、自由的、无拘束的讨论促成的。很多时候,我们往往把真正的、根本的东西丢掉了,真正宝贵的有效的,并不一定要花费很高成本、动用大师。

在一个组织里,互相学习、互相帮助、互相讨论的共学共教,可以创造连乞丐都能自我成长和创业成功的奇迹。这不仅是社会企业的奇迹,也是一种低成本并富有奇效的教育奇迹。

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